3 EKİM ÖDEVİ ZİHİN HARİTASI

24 EKİM-YARATICILIĞI GELİŞTİRMEK İÇİN NELER YAPMALI?

24 EKİM DERSi DEĞERLENDİRİLMESİ

Bugün biraz uykulu olmakla birlikte birazda yorgunluk vardı ders bitiminde. Yine verimli bir ders geçirdik sadece ekstra uykulu olmam biraz zorlaştırdı. Yaratıcılığın eğitimde ki rolü,
 öğretmen ve öğrenci yaratıcılığı, kişilik ve birey özellikleri üzerinde konuştuk. Ayrıca Steve JOBS konuşmasını izledik. İnanılmaz saygı duyduğum bir insandı ve onunla ilgili o videoyuda izlemek bana ilham verici geldi.
Bir de bir harita yapacağız. İlerleyen günler de yaparak buraya ekleyeceğim. Steve JOBS mesajları;

1: Meraklı olun ve sezgilerinize güvenin 

2: Sevdiğiniz işi yapın 

3: Ölümü düşünün..


YARATICI ÖĞRETMEN ÖZELLİKLR.
-Soyut düşünme
-Empati kurabilme
-Kavram haritaları oluşturabilme
-Problemi fark edebilme
-Problemi çözümleyebilme
-Fikirlere değer vermek
-Yol gösterici bir rehber danışman olmak
-Öğrencilere arkadaşça davranır
YARATICI ÖĞRENCİ ÖZELLİKLR.
-Meraklıdır
-Soru sorar
-Yanal düşünür ve nesnelere arasında ilişki kurabilir
-Hayal kurabilir
-Olasılıkları görebilir
-Alternatifleri resmedebilir
-Fikirlerle oynar
-Fikirler üzerinde eleştirel düşünür
-Yapıcı eleştiriler yapar.

17 EKİM 2016 DERSi DEĞERLENDİRİLMESİ

Bugün dersi kaçırmam sebebiyle ders içeriğiyle ilgili yardım almak durumunda kaldım. Yaratıcılık süreçlerinden bahsetmiş bunları açıklamışız. kaydı daha sonraları yapmak zorunda kalmam sebebiylede aklımda kalanlarla birlikte arkadaşlarımdan not aldım.. 

YARATICILIK SÜREÇLERİ

1-HAZIRLIK AŞAMASI: Bu dönemde kişi konuya odaklanmayı sağlar. Kavramlar ve olaylar arasında yeni ilişkiler kurar. Konuyla ilgili bilgi ne kadar çok ise, yaratıcı fikirler üretmekte o kadar kolay olur. Problemler ortaya koyulur ve detaylı bir şekilde tanımlanır. Bu aşamada problem hakkında detaylı bilgi toplanır.

2-KULUÇKA AŞAMASI: Problemlerin çözümü bilinçaltında gerçekleşir. Yeni görüşler ortaya çıkar. Bu dönemde bilinenler yeterli değildir. Üzerinde çalışılan konuya ara verilip, birkaç gün başka şeyler ile ilgilenilirse geniş çaplı düşünülüp, yeni fikirler üretilir. Bu süreç çok kısa bir sürede tamamlanabileceği gibi çok uzun bir zamanda alabilir.

3-AYDINLANMA AŞAMASI: Çözüm için gerekli olan düşünceler aniden ortaya çıkar. Bazı fikirler seçilir ve bazıları geri çevrilir. Çözüm birden ortaya çıkar. Kişinin aklında bir anda çakan şimşek gibidir.

4-DOĞRULAMA AŞAMASI: Mantıklı düşünme devreye girer, fikirler daha ayrıntılı hale gelir. Bu dönemde sürekli aktif olan iki önemli nokta sürekli ilgi, uygulama ve deneme aşamalarıdır. İnsan merak eder yani sorular sorup, cevaplar arar. Bilinçli ve mantıksal düşünmenin hakim olduğu dönemdir.

10 EKİM 2016 DERSi DEĞERLENDİRİLMESİ

Bugün verimli bir ders daha geçirdik Serkan hocanın bahsettiği yeni bir çalışma hakkında konuştuk. Seçeceğimiz üç kişi ile bir ropörtaj yapacağız ve soracağımız sorularda hazır. Seçeceğim kişiler sanırım aklımda. Sorular bu şekilde;

1. Yaratıcılık kavramını nasıl tanımlarsınız. Açıklayınız. 
2. Yaratıcı düşünen bir birey olduğunuzu düşünüyor musunuz? Nedenini açıklayınız.
3. Sizce her birey yaratıcı düşünebilir mi? açıklayınız. 
4. Öğretmenlik mesleğinde yaratıcı düşünme becerisinin ne düzeyde gerekli olduğunu düşünüyorsunuz?...
5. Öğretmen yetiştirme programlarındaki derslerin yaratıcı düşünme becerinizi geliştirmenize ne düzeyde katkı getirdiğini düşünüyorsunuz?
6. Öğretmen eğitimi sürecinizde yaratıcılığınızı geliştiren ve/veya engelleyen durumlar var mıdır? Var olduğunu düşünüyorsanız açıklayınız.
7. “İnovasyon” kavramını nasıl tanımlarsınız?

3 EKİM 2016 YARATICILIK VE İNOVASYON DERSİ DEĞERLENDİRMESİ

Diğer bir yaratıcılık ve inovasyon dersinde biraz geç kalmam dolayısıyla derse sonradan girmiştim. Sınıf arkadaşlarım bir çember oluşturmuştu. Sonradan dahil olmuştum. ilk başta biraz anlamıştım ve doğruydu. Oluşturduğumuz çemberden nasıl çıkılır ve nasıl girilir yollar bulmalıydık. Birkaç arkadaş denemişti fakat olmadı. Sonradan anladım ki birçok şey aklımıza gelmemiş. Aslında yapabileceğimiz şeyler vardı.. 
1- Konuşulabilirdi 2- Daha hızlı olunabilirdi 3- Aynı anda işbirliğiyle girilebilirdi. 4-Hemcinslerle daha kolay olabilirdi vs.
Çokça düşünebildiğimiz, farklı birseyler denediğimiz, yararlı ve eğlenceli bir ders geçirdim.. 

26 Eylül 2016 YARATICILIK VE İNOVASYON DERSİ DEĞERLENDİRMESİ

Okulun ilk günü ve  ilk dersi olması sebebiyle adapte sürecim zor olmuştu. Hepimizde o adapte zorluğunu gördüm.  Dersin ilerleyen süreci bu dersi neden seçtiğimiz ve beklentilerimizin ne olduğu, ne beklediğimizle ilgiliydi. Serkan hoca dersle ilgili ilk fikirlerimizi sordu. Aklıma sadece yaratıcılık gelmişti dersi seçmemin sebebide yaratıcılıkla ilgili oluşuydu. Yaratıcılık birşeyleri düşünme, tartma, yeni yollar ve yönler bulma arayışına iter bizleri. Böylelikle kendimizi, bakış açımızı çok yönlü olarak değiştirme imkanı buluruz. Geniş kapsamda tabii. En azından benim bu dersten beklentim sanırım bu..